「英語が苦手」な子の共通点

宮城県北は今日も夏日、暑い日が続いています。​

​

中学受験組は「公中検(公立一貫校の模試)」を終えて一息。​

中学生・高校生は目下の定期テストまであと半月ほど。​

テストが近づくにつれ教室が「熱く」なってきています。​

夏の暑さ、涼しいコンビニ、誘惑をしてくるアイス…。食べ過ぎには注意。​

どこかに雪見だいふくの食べ放題はないでしょうか…。​

​

…閑話休題。​

今日のタイトルの「『英語が苦手』な子の共通点」ですが、​

これまで小１～７０歳の方の英語を担当してきましたが、​

ほぼ100%と言ってよいくらい、苦手な方には共通点があります。​

​

それは…「テキストの音読ができないこと」です。​

言い換えれば、英語の文字を見たときに音に置き換えられない、ということです。​

​

文字と音の関係が(なんとなくでも)分かっていれば、​

・スペリングを覚える負荷が圧倒的に小さくなる​

　(どんなスペルなのか音で予測ができる)​

・インプット速度・量が増えて、学習の効率が上がる​

　(リスニングを中心とした、速い学習ができるようになる)​

・読める→読もうとする→口・舌の筋肉のトレーニングになる​

などなど、「読める」というだけで学習の効率が全く変わってきます。​

​

では、何から学習を始めればよいのか。​

私は単語でも文法でもなく、「フォニックス」だと思っています。​

小学生のみなさん、「フォニックス」を学んで中学校へ上がりましょう。​

中学生のみなさん、まだ「フォニックス」間に合いますよ。一緒にやりましょう。​

高校生のみなさん、「発音記号」の前に「フォニックス」勉強しませんか。​

​

アスナビでは、​

全英語講師が定期的に授業力向上研修に参加して​

指導法を共有したり、最先端のテクニックを取り入れたりしています。​

その中でも一押しの「フォニックス」。新しい分野ではありませんが、​

「話せる英語」のための第一歩として、カリキュラムに取り入れております。​

​

一緒に「フォニックス」、勉強しましょう！​

​